Page 92 -
P. 92

Заключение по разделу 5



               ПРОЕКТНАЯ ВЕРСИЯ
              Ты узнал
                 •   о причинах обострения противоречий индустриального общества, которые привели к мировому
                     экономическому кризису 1929–1932 гг.;
                 •   о политических, экономических и социальных последствиях экономического кризиса в отдельных
                     странах мира;
                 •   о роли кейнсианства в социально‑экономическом развитии стран;
   Все права принадлежат АОО "Назарбаев Интеллектуальные школы"
                 •   о различных путях выхода стран из мирового экономического кризиса 1929–1932 гг.
              Ты можешь выполнить:

              ЗАДАНИЕ 1. Расставь события из истории США в хронологическом порядке.

                 1.  Принятие плана Дауэса.
                 2.  Вступление США в эпоху «просперити».
                 3.  Принятие Закона Вагнера.
                 4.  Начало политики «Нового курса».
                 5.  «Черный вторник» – крах Уолл‑стрит.
                 6.  Избрание Ф.Д. Рузвельта на пост президента США.
                 7.  Начало мирового экономического кризиса.
                 8.  Принятие Закона о регулировании сельского хозяйства.


              ЗАДАНИЕ 2. Определи, кто изображен на портретах. Соотнеси приведенные ниже факты и высказыва‑
              ния с портретами исторических личностей.
                                                                         1.    «Мы  в  Америке  сегодня  ближе
                                                                         к окончательной победе над бедностью,
                                                                         чем когда‑либо за всю историю нашей
                                                                         страны».
                                                                         2.    «Единственное, чего нам следует
                                                                         бояться, – самого страха, безрассудного,
                                                                         безликого, неоправданного ужаса, кото‑
                                                                         рый парализует усилия, необходимые
                                                                         для превращения отступления в наступ‑
                                                                         ление».
                 3.  «Великий экономист должен обладать редким сочетанием талантов… Он должен быть – в извест‑
                     ной мере – математиком, историком, государственным деятелем и философом…».
                 4.  На годы его правления пришелся самый тяжелый период в истории страны начала XX в.
                 5.  Необходимость экономической науки он видел в том, чтобы жизнь людей стала «разумной,
                     приятной и достойной».
                 6.  Выдвинутая им программа выхода страны из мирового экономического кризиса базировалась
                     на активном участии государства в экономике.


              ЗАДАНИЕ 3. Какие понятия характеризуют следующие факты? Как взаимосвязаны эти факты? Приведи
              не менее двух примеров взаимосвязей.
                 1. За неделю биржевой паники в октябре 1929 г. рынок потерял около 30 млрд. долларов – больше,
              чем правительство США потратило за весь период Первой мировой войны.



             92
   87   88   89   90   91   92   93   94   95   96   97