Page 55 - G5_Русский язык Я1_LB_P2_170419+

Сандугаш, • Я не боюсь высоты, но в самолёте мне страшно.
12 лет, • Обед в самолёте словно игрушечный – посуда и
школьница еда очень маленькие.
• Во время полёта я читаю электронные книги.
textbooks nis edu kz
• Страх перед полётом не редкость среди
Жанар, клиентов нашей авиакомпании.
28 лет, • Некоторые пассажиры нервничают ещё в
стюардесса аэропорту, при прохождении контроля.
• Сильное волнение у пассажиров обычно
возникает на взлёте и при посадке самолёта.

4. Восстановите и запишите вопросы, которые, по вашему мнению, были
заданы участникам интервью. Используйте при этом обращение, прямую речь и
слова автора.

Пишем

5. Рассмотрите рисунок. Со-
ставьте рекомендации для пас-
сажиров самолёта о том, как
перенести многочасовой пере-
лёт, не испытывая страха и со-
храняя бодрость. Используйте
полные и краткие прилагатель-
ные из прослушанного текста.

Говорим

6. Составьте в парах диалог о том, как комфортно перенести длительный полёт
на самолёте между:

а) стюардессой и маленьким пассажиром;
б) отцом и сыном;
в) авиапассажирами.

7. Оцените себя, ответив на вопросы:
1. Соответствовали ли ваши реплики предложенным ролям?
2. Использовали ли вы информацию из прослушанного текста?
3. Использовали ли вы факты, найденные в различных источниках?
4. Давали ли вы рекомендации пассажирам самолёта?
5. Как вы считаете, как был построен ваш диалог: логично, последовательно
или отрывисто, бессвязно?
6. Какие слова-обращения были использованы вами во время диалога стю-
ардессы с маленьким пассажиром? С ребёнком? С незнакомым авиапасса-
жиром?
7. Были ли допущены речевые ошибки вами, вашим собеседником?

55